讀研你是選全日制還(hái)是非全日制，不了解的考生要先搞明白兩(liǎng)者的區别聯系，做好(hǎo)區分再定目标。那麼(me)，下面(miàn)學(xué)姐就爲大家帶來全日制研究生與非全日制研究生區别及利弊分析，以供同學(xué)們參考。

非全日制：逆襲985研究生的絕好(hǎo)機會

往年優秀的985高校，在研究生招生中大多數都(dōu)走推免的路徑了，隻有很少的指标通過(guò)全國(guó)的研究生考試來錄取，大家通過(guò)研究生考試考上的機會越來越小，除非極其優秀的。

但是今年不同，211學(xué)校，尤其是985高校，往往擁有大量的非全日制招生計劃，在目前的政策下，面(miàn)臨招生計劃作廢的風險，于是紛紛勸說上線考生轉投非全日制。

在往年，調劑階段想上985，除非你有絕對(duì)的優勢，否則沒(méi)有可能(néng)。但是今年幾乎遍地都(dōu)是，幾乎所有985都(dōu)有這(zhè)個調劑需求，爲什麼(me)不抓住這(zhè)個逆襲的機會?

當然，很多人說，我不想上非全日制，就想上全日制。這(zhè)點我理解，也支持，隻是前提是你有絕對(duì)的實力。對(duì)于多數人并沒(méi)有這(zhè)個實力，于是就開(kāi)始糾結上非全日制還(hái)是放棄，上一般學(xué)校全日制還(hái)是985高校的非全日制。

我覺得這(zhè)需要看你的目的是什麼(me)。如果隻是追求一張文憑，出身，那麼(me)爲什麼(me)不選擇非全日制?非全與全日制，在文憑的意義上，含金量沒(méi)有任何分别，你說你是北大的碩士，誰敢說不是?更重要的是，非全日制相對(duì)全日制，學(xué)校的标準與要求實際上會低一些，這(zhè)個文憑要好(hǎo)拿很多。

當然對(duì)于體制内，尤其是公務員與國(guó)企的招聘上，往往還(hái)有區别，至少現在強調全日制與非全日制，我覺得這(zhè)需要你權衡，你未來或者最近幾年一定會去國(guó)企或者公務員嗎?

在國(guó)家宣傳倡導下，全日制和非全日制未來區别會越來越小，就如專業碩士與研究學(xué)術型碩士一樣(yàng)，雖然有區别，但在社會認知與使用上區别越來越小，尤其是在講學(xué)曆時，沒(méi)有任何區别。

更重要的是，你可以借此逆襲，拿到一個985高校，或者211高校的出身，這(zhè)個敲門磚對(duì)你未來發(fā)展至關重要。如果沒(méi)有估計錯，這(zhè)個錄取政策未來可能(néng)會做些微調整，非全日制這(zhè)一塊，畢竟有現實的需要與特殊性。明年就不一定再有這(zhè)麼(me)好(hǎo)的機會了，"過(guò)了這(zhè)個村，沒(méi)有這(zhè)個店"，抓緊!

非全日制：拿文憑與工作經(jīng)驗兩(liǎng)不耽誤

目前大學(xué)生越來越多，研究生也越來越多，2017年各類大學(xué)畢業生加歸國(guó)留學(xué)生，已經(jīng)超過(guò)840萬，是新增勞動力的60%以上，研究生招生總量也超過(guò)了64.5萬。

當大學(xué)生，甚至研究生也隻是一個普通勞動者的時候，一張研究生文憑也已經(jīng)不足以保證一個體面(miàn)的工作，成(chéng)爲一個有力的"敲門磚"。在這(zhè)種(zhǒng)背景下，什麼(me)學(xué)校的文憑，也是就出身非常重要的同時，更重要的是你的工作經(jīng)驗。

讀非全日制，恰恰可以在給你一個研究生文憑的同時，也不影響你工作，讓你同時獲得3年的工作經(jīng)驗，面(miàn)對(duì)真正的社會競争，你就是拿了兩(liǎng)杆武器，比那些隻有一張文憑的競争力顯然更大。

當然，如果你真的想做研究，多學(xué)一些東西，對(duì)于多數人首選還(hái)是全日制，這(zhè)個是沒(méi)有争議的。不過(guò)想提醒大家，不要奢望3年的研究生就可以根本性改變什麼(me)，你大學(xué)4年又學(xué)到了什麼(me)?

多角度評估全日制與非全日制

1.考研的目的

如果隻是單純地追求一張文憑，鍍金，滿足職業發(fā)需求;亦或想積累工作經(jīng)驗，又想提升自我，推薦非全日制，目前的主要群體來源于在職人員考研。

如果考生想盡快完成(chéng)學(xué)業，或專心于科研考慮直博，考研幫建議報考全日制碩士則更占優勢，目前的主要群體來源于應屆生考研。

2.報考難度

全日制與非全日制依據國(guó)家統一要求，執行相同的政策和标準。初試标準一緻，但進(jìn)入複試後(hòu)，非全日制略低于全日制。如果想撿漏名校學(xué)曆，可以考慮非全日制。

3.經(jīng)濟水平

非全日制學(xué)費高于全日制，并且大多數學(xué)校未設立獎助學(xué)金，且一般不提供住宿。非全日制适合經(jīng)濟條件相對(duì)優越的人。

4.社會認可度問題

雖然整體而言，非全日制的改革畢竟處于初步階段，社會認可度相較于全日制還(hái)是略有不足。

5.特殊專業報名條件限制

七種(zhǒng)非全日制專業學(xué)位：工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、工程管理、旅遊管理、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織，這(zhè)幾個專業對(duì)工作年限有一定要求，應屆生不能(néng)報名。