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導師喜歡招往屆生和跨考生嗎？ 來自不同院校的五位導師這(zhè)樣(yàng)說......教育部明确規定，研究生招生單位錄取時不得有任何歧視性選擇。 但是在具體實踐中，尤其是根據專業的不同每個老師都(dōu)是有傾向(xiàng)的，除了成(chéng)績，考生都(dōu)想知道(dào)他們到底想要什麼(me)樣(yàng)的學(xué)生，考生應該怎麼(me)展現自己？ 今天來看看導師們關于往屆生和跨專業考生的一些看法，來自五所不同院校導師的采訪，大家可以參考下。  導師介紹 王德華：博士，中國(guó)科學(xué)院動物研究所研究員，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授。農業蟲害鼠害綜合治理研究國(guó)家重點實驗室副主任，中國(guó)動物學(xué)會副理事(shì)長(cháng)，動物生态專業委員會主任，《獸類學(xué)報》主編等。 李明陽：南京林業大學(xué)，森林資源與環境學(xué)院教授。研究領域：生命科學(xué)->生态學(xué)->景觀與區域生态學(xué)。 文雙春：湖南大學(xué)物理與微電子科學(xué)學(xué)院教授、博士生導師，國(guó)家傑出青年科學(xué)基金獲得者，國(guó)務院政府特殊津貼專家。 呂喆：哈爾濱工業大學(xué)物理系教授，博士生導師。培養碩士33人，其中2人獲得省優秀碩士論文獎，培養博士8人；其中3人獲得教育部博士生學(xué)術新人獎。 01 在每年的複試中，跨專業的考生多嗎？ 李明陽：我們專業(景觀與區域生态學(xué))跨專業的比較少，一般都(dōu)是專業相關的，學(xué)生主要來自三類：計算機、地信和林學(xué)。一點不沾邊或者隻沾一點邊的比較少。 呂喆：就我們物理專業而言，“跨進(jìn)來”的考生少，大概不會超過(guò)10%，“跨出去”的考生可能(néng)多些。 文雙春：因專業而異，熱門或實用專業，跨專業考生較多，大概占三分之一左右。 王德華：不多，但鼓勵。學(xué)術畢竟是一個循序漸進(jìn)的過(guò)程。 02 導師喜歡跨專業的學(xué)生嗎？ 李明陽：我們專業(景觀與區域生态學(xué))不太喜歡跨專業的學(xué)生。 李先柏：有的老師反而喜歡跨專業的學(xué)生，就我個人而言，帶的六七個學(xué)生中，約有2名左右的學(xué)生是跨專業的，因爲不同的知識結構，學(xué)生之間交流起(qǐ)來會有一定的益處。 呂喆：這(zhè)與導師的研究方向(xiàng)和從事(shì)的課題有關，在從事(shì)交叉學(xué)科或者交叉課題時，學(xué)員結構就不能(néng)太單一，會非常希望有急需的相關專業考生跨過(guò)來。本人喜歡跨專業的學(xué)生。 王德華：喜歡，鼓勵。如果學(xué)生對(duì)所跨考的專業感興趣，有這(zhè)種(zhǒng)内心呼喚的話，一定要想辦法跨專業，因爲跨學(xué)科是最容易做出成(chéng)績的，我們也非常鼓勵和喜歡這(zhè)些跨專業的學(xué)生。 03 導師對(duì)跨專業的學(xué)生的專業基礎， 李先柏：這(zhè)幾年，數量分析對(duì)經(jīng)管類的研究越來越重要，學(xué)生如果一點都(dōu)不會肯定會受影響的。不過(guò)，出身理工科的學(xué)生一般都(dōu)不會有過(guò)大的問題。 王德華：會有所顧慮，尤其涉及到實驗技能(néng)等需要訓練的技能(néng)。 04 呂喆：學(xué)生對(duì)所報考的專業有濃厚的興趣，而且有明确的奮鬥目标。反面(miàn)來講，導師比較不喜歡的是原來專業根基都(dōu)沒(méi)有打好(hǎo)，跨專業的專業知識也掌握得非常不好(hǎo)的學(xué)生，僅僅是爲了短期利益（例如就業）而跨專業報考。 王德華：用自己的本科基礎和所跨的專業結合起(qǐ)來，這(zhè)樣(yàng)會更有優勢，很多物理、化學(xué)出身的人，在生物學(xué)研究方面(miàn)獲得諾貝爾獎，就是用本身物理、化學(xué)的優勢去做生物。 05 跨專業的學(xué)生，他們的專業知識難免不足，可能(néng)隻是學(xué)了考研的幾門課程，導師提問問題的時候會不在這(zhè)方面(miàn)“手下留情”并和“科班”出身的學(xué)生區别對(duì)待呢? 李先柏：對(duì)跨專業的學(xué)生，導師不會問一些偏難偏怪和比較邊緣的知識，不會問學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的專業課知識。 呂喆：可以适當區别對(duì)待，但要做到公平合理。 06 在往年的複試中，往屆生多嗎？ 李明陽：我們學(xué)校不多。 呂喆：不太多，大概20%-30%。 07 李明陽：不太喜歡。因爲我們林學(xué)類專業，學(xué)生本科畢業之後(hòu)改行的比較多，時間一長(cháng)專業基礎就丢掉了，這(zhè)類考生一般基礎比較差，培養起(qǐ)來難度比較大。 文雙春：喜歡一個學(xué)生，不會因爲是應屆還(hái)是往屆，而是學(xué)生讀研的價值取向(xiàng)和追求是否與導師一緻。往屆生因爲工作過(guò)，可能(néng)更知道(dào)學(xué)習的重要性，知道(dào)工作和學(xué)習的差别，表現出來的學(xué)習願望可能(néng)更強烈，有時反而更占一些優勢。 08 王德華：一般來說，對(duì)年齡還(hái)是有一些想法的，年齡太大，老師會有一些遲疑的。年輕不怕，15歲大學(xué)畢業都(dōu)沒(méi)問題。二十二三歲，二十四五歲，比較正常的年齡，這(zhè)都(dōu)不會有問題。 但是考生要是三十歲以上，導師還(hái)是會有顧慮的，上限還(hái)有要考慮一下的。年輕的學(xué)生不怕失敗，敢于和導師做一個時間很長(cháng)的課題，但是年齡偏大的學(xué)生在這(zhè)方面(miàn)的勇氣就有所欠缺。 不過(guò)，不同的專業方向(xiàng)不一樣(yàng)，往屆生有往屆生的優點，工作踏實，比較珍惜機會和時間，不是探索性很強的方向(xiàng)、課題，有些導師也會喜歡年齡大的學(xué)生。 但探索性強的方向(xiàng)，專業，一般不會招年齡大的學(xué)生，年齡小的學(xué)生的精力和創新性思維确實普遍好(hǎo)于年齡偏大的往屆生。
看完以上五位導師的回答，大家心裡(lǐ)應該有個底了吧！ 對(duì)于往屆生和跨專業考研的小夥伴，現在需要做的就是好(hǎo)好(hǎo)複習讓自己變得優秀，不要因爲擔心複試可能(néng)會受到“歧視”，而患得患失。 隻要你優秀，導師們沒(méi)有理由會不“要”你！ |
